{"id":1563,"date":"2023-09-16T09:27:08","date_gmt":"2023-09-16T07:27:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ariannascuola.eu\/blog\/?p=1563"},"modified":"2023-09-16T09:41:07","modified_gmt":"2023-09-16T07:41:07","slug":"unidea-per-una-adozione-scolastica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ariannascuola.eu\/blog\/2023\/09\/16\/unidea-per-una-adozione-scolastica\/","title":{"rendered":"Un’idea per una adozione scolastica"},"content":{"rendered":"\n

Ci sono certe volte che penso seriamente di adottare come libro di testo, almeno tra quelli “consigliati”, la Settimana enigmistica. Si, proprio la celebre rivista di indovinelli e cruciverba “che vanta innumerevoli tentativi di imitazione”. La ragione \u00e8 semplice: \u00e8 un generatore a getto continuo di test di logica di livello variabile, all’interno dei quali ciascuno studente pu\u00f2 trovare quelli adatti per crescere.<\/p>\n\n\n\n

La competenza che mi interessa sviluppare (come si dice oggi in scolastichese) \u00e8 quella relativa alla capacit\u00e0 di costruire\/riconoscere relazione “If…Then”, ossia il nesso logico di implicazione “Se [si verifica una certa condizione] Allora [si verifica quest’altra situazione].<\/p>\n\n\n\n

Da molti anni nelle terze classi di liceo faccio realizzare il celebre “Bartezzaghi<\/a>“, ossia il cruciverba per antonomasia, il test pi\u00f9 classico per i lettori della Settimana Enigmistica (non il pi\u00f9 difficile). Le regole sono semplici: si pu\u00f2 lavorare in coppia con i compagni e si pu\u00f2 chiedere l’aiuto dei famigliari ma ci si deve impegnare a non usare la Rete per trovare le risposte. Ogni settimana, da settembre a Natale, i ragazzi devono firmare la loro copia, fotografarla e inviarla sull’apposito spazio nell’aula virtuale della classe su Il filo di Arianna, il mio sito di lavoro didattico. Vengono accettati anche cruciverba risolti solo all’80-90%: quello che importa rispettare il ritmo settimanale. La “valutazione” finale si basa solo sul numero di cruciverba completi (o quasi) consegnati (e naturalmente non ha il “peso” di una interrogazione normale).<\/p>\n\n\n\n

Come sa chiunque abbia fatto questo cruciverba piuttosto impegnativo, non capita mai di conoscere direttamente tutte le risposte: \u00e8 sempre necessario procedere per ipotesi e deduzioni, “provando e riprovando” cosa succede cambiando una certa lettera in una casella chiave che permette di intuire di risolvere due ipotesi di soluzione (la parola in verticale e quella in orizzontale che si incontrano appunto in quella determinata casella). Il ragionamento “if…then” spesso si deve allargare contemporaneamente a pi\u00f9 definizioni, obbligando il giocatore a un notevole impegno intellettivo. <\/p>\n\n\n\n

Qualcuno dir\u00e0: ma esistono i cruciverba on line, che sono gratuiti e infiniti! La stessa Settimana enigmistica ha una sezione on line<\/a> in cui si possono risolvere gratuitamente e senza nemmeno registrarsi dei pregevoli cruciverba.<\/p>\n\n\n\n

Certo lo so. <\/p>\n\n\n\n

Tuttavia penso che il Bartezzaghi (oggi realizzato settimanalmente da Alessandro, figlio del mitico Piero inventore del format) sia insuperabile come strumento didattico: prima di tutto proprio per la sua complessit\u00e0, poi per la necessit\u00e0 quasi arcaica di usare penna o matita (meglio matita, che si pu\u00f2 cancellare: lo dico per lunga esperienza), infine per la possibilit\u00e0 di creare connessioni “cheeck-to-cheeck” tra gli studenti se seguono il mio consiglio di lavorare in coppia.<\/p>\n\n\n\n

E voi, che esercizi prendereste dalla Settimana enigmistica per le classi di liceo dove insegnate?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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